Segundo o MEC, 96% dos questionários já foram enviados, o que representa 5.324 municípios, além dos 26 estados e do Distrito Federal. Outros 1% dos formulários ainda estão em preenchimento, enquanto 3% sequer foram iniciados. O prazo original terminou na última quarta-feira (15), mas foi prorrogado pelo ministério.
As informações devem ser encaminhadas pelas secretarias estaduais e municipais por meio do módulo da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq), disponível no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec).
Além disso, o MEC alerta que o não envio dos dados poderá inviabilizar o repasse de futuros investimentos operacionalizados por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR).
De acordo com a pasta, o diagnóstico busca subsidiar políticas públicas voltadas ao enfrentamento das desigualdades étnico-raciais e do racismo nas escolas. O levantamento também monitora a implementação da Educação para as Relações Étnico-Raciais (Erer), da Educação Escolar Quilombola (EEQ) e da Educação Escolar Indígena (EEI) nas redes públicas de ensino.
Política Nacional de Equidade
Instituída em 2024, a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola reúne ações voltadas à promoção da igualdade racial na educação.
A iniciativa contempla metas relacionadas à formação de profissionais da educação, reconhecimento de práticas pedagógicas antirracistas, fortalecimento da educação escolar quilombola e indígena, protocolos para enfrentamento ao racismo nas escolas, além de ações para reduzir desigualdades étnico-raciais.
O Diagnóstico Equidade 2026 é composto por 10 eixos, que abrangem:
- Fortalecimento do marco legal;
- Formação de gestores e profissionais da educação;
- Gestão educacional;
- Materiais didáticos e paradidáticos;
- Currículo;
- Financiamento;
- Indicadores, avaliação e monitoramento;
- Gestão democrática e mecanismos de participação social;
- Educação escolar quilombola;
- Educação escolar indígena.

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